Intelligences multiples
MIS : Modern International School
Ecole privée internationale MIS à Tanger maternelle Montessori et primaire
DÉVELOPPEMENT DES INTELLIGENCES MULTIPLES
(Période 4 de la journée)
L’approche de l’intelligence multiple a été développée par Howard Gardner depuis 1979, psychologue professeur de neurologie à la faculté de médecine de Boston.
Elle vise la recherche sur le développement des capacités cognitives de l’être humain.
Depuis cette approche a fait l’objet d’un grand développement à travers le monde et appliquée dans plusieurs écoles de renom aux USA et dans le monde.
La méthode globale MIS utilise également l’approche de l’intelligence multiple en utilisant les dernières recherches et applications pédagogiques utilisées et reconnues dans le monde.
Au sein de l’école Modern International school, les intelligences multiples représentent un programme journalier obligatoire pour tous les élèves, car il fait partie de la vision globale de la méthode MIS.
En fin de journée, les élèves développent sous forme d’ateliers et activités plusieurs intelligences multiples :
Carte Mentale
Intelligences multiples
Intelligence corporelle-kinesthésique
L’intelligence corporelle-kinesthésique est la capacité d’utiliser son corps pour communiquer ou s’exprimer dans la vie quotidienne, pour faire des exercices physiques ou pratiquer des sports.….
Si elle n’est pas suffisamment développée, l’enfant risque de ressentir leur corps comme une gêne dans de nombreuses circonstances de la vie courante.
Au sein de l’école MIS, dans le cadre d’un programme bien précis, nos élèves participent aux différentes activités :
- Ateliers de danse
- Activité sportive : judo
- Activité de Théâtre
Grâce à la pratique de ces activités, l’enfant développe son intelligence physique et devient à l’aise et habile avec son corps, sans complexe. Cette intelligence pourrait l’amener vers des métiers comme chirurgien, acteur, artiste, artisan….
Intelligences multiples
Intelligence musicale
L’intelligence musicale est la capacité de penser en rythme et en mélodie, de reconnaître des modèles musicaux, de les mémoriser, de les interpréter, d’en créer, d’être sensible à la musicalité des mots et des phrases.
Si elle n’est pas suffisamment développée, on perd une partie des richesses transmises par les sons, à travers les sons organisés comme dans la musique ou dans les infinies variations du langage.
Au sein de notre école, l’apprentissage de la musique est primordiale et fait partie de la démarche de développement de la personnalité de nos élèves.
Grace à l’activité de la musique, les élèves MIS deviennent sensibles aux mélodies et aux rythmes. Ils aiment et comprennent la musique qui les relaxent.
Il peuvent également utiliser le rythme de la musique pour développer ses capacités d’apprentissage et de compréhension et la sensibilité des accents d’une langue étrangère.
école primaire privée Tanger
Intelligence interpersonnelle ou sociale
L’intelligence interpersonnelle ou sociale est la capacité de l’individu d’agir et de réagir avec les autres de façon correcte. Elle permet l’empathie, la coopération, la tolérance.
Si elle n’est pas suffisamment développée, il y a risque d’enfermement de la personnalité ; on se coupe du plaisir d’être avec d’autres, de travailler ensemble ; on perd des richesses issues du travail en coopération. On risque de devenir aigri, misanthrope.
Au MIS, nous organisons des ateliers de communication non violentes, des ateliers de théâtres, de prise de parole en public. Intelligences multiples
Ceci dans le but de rendre nos élèves capables de nouer facilement des relations avec les autres, résoudre des problèmes relationnels avec les autres, et de générer des solutions relationnelles adéquates.
Cette intelligence pourrait les emmener vers des métiers de politiciens, de leaders, de manager d’équipe…… Intelligences multiples
Intelligence intrapersonnelle
L’intelligence intrapersonnelle est l’aptitude à identifier ses sentiments, à analyser ses pensées, ses comportements et ses émotions, en d’autres termes se comprendre soi-même, d’identifier ses désirs, ses rêves et de comprendre ses réactions.
Si elle n’est pas suffisamment développée, l’enfant aura du mal à prendre le contrôle de sa vie, de son apprentissage, à se donner des buts.
Au sein de MIS, nous organisons des ateliers spécifiques sous forme de jeux de rôle et des situations spécifiques pour travailler cette intelligence.
Nos élèves MIS peuvent se concentrer facilement quand ils sont seuls, ont l’habitude de prendre le temps de réfléchir, de percevoir, d’analyser et gérer au mieux leur émotions et leur besoin d’apprentissage.
Cette intelligence est importante dans les métiers comme l’informaticien, psychologue, scientifique, animateur….
Intelligence naturaliste
L’intelligence naturaliste permet à l’enfant d’être en phase avec la nature. Il a souvent un grand intérêt pour l’éducation, l’exploration, et l’éthologie. Ce seraient des individus très conscients des changements qui s’opèrent dans leur environnement – même les plus subtils.
Si elle n’est pas suffisamment développée, on se coupe du monde de la nature ; on a du mal à s’y intégrer, à l’observer et à la respecter.
Au sein de notre école, développer la culture de la nature est important sous forme des ateliers de jardinage, visite de fermes pédagogiques, s’occuper des animaux à l’école.Intelligences multiples
Les élèves MIS développent le sens de l’observation, aimes la nature, la respecte, et la défend.
Cette intelligence oriente les individus vers les métiers de botanistes, de vétérinaires, océanographes, explorateurs…
Intelligence Spirituelle
L’intelligence spirituelle par l’aptitude à se questionner sur le sens et l’origine des choses9. C’est la capacité à penser nos origines et notre destinée, l’aptitude à se situer par rapport aux limites aux respects des règles ou des comportements responsable.
Une faible intelligence spiriturelle amène l’individu à avoir des difficultés à respecter les autres, à se respecter soit même, et à retrouver sa place dans cet univers.
Au sein de MIS, nous organisons des ateliers de culture et civilisation islamique basée sur des valeurs religieuses musulmanes, ces ateliers sont un bon complément aux cours académiques de l’éducation islamique.
Les parents sont invités également à participer à ces ateliers pour accompagner leurs enfants dans cette jolie quête religieuse.
Les élèves de MIS maitrisent bien le sens de la religion musulmane, ses principes d’amour, de partage, de respect… avant d’aller conquérir le monde.Intelligences multiples
l’intelligence verbale / linguistique
C’est la capacité à utiliser les mots , tant à l’écrit qu’à l’oral, à inventer des histoires, mémoriser des informations et faire des lectures analytiques.
Si elle n’est pas suffisamment développée , on est facilement en échec scolaire se sentir incompris et engendrer des réactions de violence.
Chez MIS, pour développer ces intelligences, on met en place des ateliers de lecture, d’élocution, de contes, des jeux de mots croisés, scarbble….
Ainsi, nos élèves sont capables de bien utiliser les mots, aiment la lecture et l’écriture, ont une capacité d’élocution, et un esprit de synthèse.
Cette intelligence est bien développée chez les écrivains, les poètes, les orateurs, les hommes politiques, les publicitaires, les journalistes, etc…
L’intelligence logico-mathématique
Cette capacité consiste à permettre de comprendre les chiffres facilement, raisonner, analyser et résoudre des problèmes logiques.
Au sein de l’école MIS, nous développons des ateliers de calculs et de résolution des problèmes, des énigmes, des jeux de logique.
Grâce à ces ateliers, nos élèves développent une facilité dans la compréhension des math, des calculs complexes, de résolution des problèmes, et une compétence dans la manipulation des chiffres.
Une bonne intelligence logico-mathématique oriente l’individu vers des métiers comme la recherche, les maths, développement informatique, ingénieur, expertise comptable.
